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模拟试题
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教育心理学内容
第一章：教育心理学概述
1.教育心理学的研究对象与研究内容；2.教育心理学在实际教学中的作用；3.教育心理学的发展概况；
第二章：心理发展与教育
1.心理发展与学生心理发展的基本特征；2.认知发展的阶段论、认知发展与教学的关系；3.中学生的人格的发展、自我意识的发展；4.学生的认知差异及其教育含义；5.学生的性格差异及其教育含义；
第三章：学习的基本理论
1.学习的定义；2.学习的主要理论：桑代克尝试-错误学习的基本规律、经典性条件反射的基本理论、布鲁纳的认识-结构学习论、当今构建主义学习理论的基本观点；
第四章：学习动机
1.动机的含义及功能；2.学习动机的基本概念与种类；3. 学习动机与学习的关系；4.学习动机的理论及培养；
第五章：学习的迁移
1.迁移的概念、种类、作用；2.学习迁移的基本理论；3.影响迁移的主要因素；4.如何培养学生的迁移能力；
第六章：知识的学习
1.知识及知识学习的类型；2.知识直观和知识的概括；3.记忆系统及其特点；4.遗忘的理论解释；5.运用记忆规律，促进知识保持；
第七章：技能的形成
1.技能的两大分类及形成阶段；2.操作技能及心智技能的培养要求；3.心智技能形成的有关理论；
第八章：学习策略
1.学习策略的构成；2.学习策略训练的原则与方法；3.教学中如何运用学习策略；
第九章：问题解决与创造性
1.问题解决的过程；2.影响问题解决的主要因素；3.培养解决问题能力的有效措施；4.创造性的基本特征及培养策略；
第十章：态度与品德的形成
1.品德及其结构；2.皮亚杰与柯尔伯格的道德发展阶段理论；3.中学生品德发展的基本特征；4.影响态度与品德形成的基本条件；
第十一章：心理健康教育
1.心理健康的标准；2.影响学生心理健康的因素；3.心理辅导与咨询的目标、原则及方法；
第十二章：教学设计
1.教学目标的分类及表述方法；2.运用指导教学法和发现教学法设计课堂教学；3.个别化教学的基本环节及模式；
第十三章：课堂管理
1.群体动力的概念和要素；2.课堂气氛的影响因素；3.课堂管理的策略；4.问题行为的主要对策；
第十四章：教学测量与评价
1.标准化成就测验的含义和特点；2.自编测验的含义和特征；3.非测验评价技术；4.教学评价结果的处理与报告；
第十五章：教师心理
1.教师应具有的特征；2.教师期望的效应；3.专家型教师与新教师的差异；4.教师成长的历程；5.教师成长与发展的基本途径；
教育心理学（单项选择题）专项练习（2014题）
教育心理学（多项选择题）专项练习（604题）
教育心理学（判断题）专项练习（140题）
教育心理学（填空题）专项练习（1289题）
教育心理学（简答题）专项练习（370题）
教育心理学（论述题）专项练习（153题）
教育心理学（案例分析题）专项练习（27题）
